直击真实课堂，见证成长力量_教学_评价_活动

为促进我市基础教育高质量发展，4月2日，双鸭山市教师发展学院院长马云增、副院长潘文双及高中和职成教研部专、兼职教研员，一行17人深入双鸭山市第一中学开展“不打招呼、随机推门”沉浸式课堂教学评价活动。通过“听—评—研”三维联动，为一线教师提供指导和帮助，助力课堂教学提质增效。

本次活动按照往年惯例和评分标准，采用按照课表随机选课的形式深入课堂，重点对新入职教师、骨干教师和思政全体教师进行听课量化考核打分，本次“推门课”共听课31节，其中新入职教师15节，骨干教师16节，真实记录语文、数学、英语、物理、化学、生物、 历史、政治、地理等学科常规课堂状态，重点关注“新课标落实、学生参与度、智慧教学手段应用”三大维度。

在市第一中学校园内，学生们专注讨论、教师激情讲解，校领导与教研组教师凝神记录，这看似寻常的一幕，正是近期开展的“推门课”活动的真实写照。这一创新举措，让课堂回归本真，让教学焕发活力，为学校高质量发展注入新动能。本次推门课既是教研部门对学情教情 的深入调研，也是对高中教师教学能力和课堂管理智慧的考验。

在评课环节，学科教研员与教师进行面对面交流反馈，对课堂进行专业化指导。通过听课发现几个亮点：一是教师科学使用AI助力课堂教学，增加了课堂容量、情境演绎生动、习题有深度、总结有高度，呈现科技+文化的双螺旋精彩课堂；二是教学重难点突出，板书清晰有条理，对知识的挖掘较深；教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。同时也发现了新教师的不足：课堂以教师为主体，学生活动设计较少，学生参与度不足；在与学生互动方面，虽然有提问环节，但给予学生思考和讨论的时间不够充分，一定程度上限制了学生的主动性与积极性。

在评课环节，教研员们提出了针对性的改进措施。教研员们指出，教师应充分解读《中国高考评价体系》要求，注重教材中知识的前后联系和拓展延伸，借助AI、VR等先进的技术，与现有教学相结合，扩展学生的现有知识，增强教考衔接。教研员针对具体教学片段设计意图和价值量给予指导，给出改进方向、实现路径以及评价方式。这种平等对话让教师从“被审视者”转为“反思性实践者”，青年教师直言：“推门课是照见专业盲区的镜子。”

今后，学院会将推门课数据转化为三类资源：高频问题生成校本研修主题（如“课堂提问有效性”），典型课例形成微格培训案例库，创新实践孵化跨学科教研项目。随着课堂观察工作的持续开展以及量表的持续优化，更加促进“推门课”评价标准与新课标的深度吻合。教育本应如推门般寻常，听课不表演完美，但为真实成长提供土壤。